Integración de iPads, iPhones y iPods en mi sala de clases -Parte 3 de 4

Hoy la parte más difícil, fue explicarle a mis queridos alumnos que sus trabajos:

• no eran originales
• no habían hecho un proceso profundo de investigación y análisis
• representaban plagio
• y que no daban crédito a quienes en su origen habían redactado la información utilizada.

Sus caras quedaron desencajadas hasta que un osado estudiante cuestionó si la información era gratis por qué no usarla y que si ya estaba el trabajo hecho, por qué tener que pensarlo. Se imaginan mi cara.....  Estamos hablando de niños de 10 años que claramente ven en la tecnología un mundo de información y estímulos al cual los que estamos nuestra cuarta década de vida no estuvimos acostumbrados.  En ese momento realicé que mi hipótesis era cierta, que la integración de la tecnología en este proyecto, traía unos retos mayores y era educar mis alumnos en temas como plagio, derechos de autor, propiedad intelectual y sobre todo en el orgullo de un trabajo logrado por el esfuerzo mental, físico y académico de un equipo.

Integrar la tecnología es algo fenomenal, es un requisito en muchas escuelas donde la teoría del conectivismo de George Siemens es considerada esencial en el plan diario. Es una demanda que han hecho los mismos estudiantes al sistema a través de su uso continuo o de su inclusión en múltiples conversaciones donde explican al maestro que con ella aprenden mejor. 

Integrar la tecnología al plan diario es una moda para algunos, un dolor de cabezas para otros y una parte integral de unos pocos. No importa, mi querido lector, cuál sea tu posición ante la integración de la tecnología, tienes que considerar lo siguiente:

• Educamos para el Siglo 21 y tenemos que preparar a nuestros estudiantes para enfrentar los retos así como las oportunidades que les brindan estos tiempos. (Lee más en http://www.eduteka.org/EstrategiaC5.php3  y en http://www.eduteka.org/SeisElementos.php
• Los valores no son parte del paquete genético de nuestros alumnos, quiere decir que podemos educar a nuestros estudiantes sobre el uso correcto de la tecnología y podemos moldear esas actitudes con las que manejan en la actualidad la tecnología. (Recursos que puedes usar http://kidshealth.org/kid/en_espanol/creciendo/plagiarism_esp.html, 

Dropbox & Dropmark

Almacenar información es tarea tanto personal como profesional en nuestra vida diaria. ¿Cuántas veces has extraviado un "pen-drive"? ¿Cuántas veces tu "pen-drive" se infectó?  Simplemente, podemos enumerar las razones por las que confiar todos tus documentos, archivos o fotos no deben estar en un sólo lugar. Mi experiencia de almacenamiento de información cambió en el año 2010. Durante una jornada de tecnología, descubrí los beneficios de Dropbox.  Este es un servicio gratuito que te permite almacenar en línea tus documentos, archivos, fotos, etc.  Tranquilo, querido lector, es seguro. Para iniciar el mismo, Dropbox te pide que crees una cuenta y una clave de acceso. Si mantienes esta información de acceso en un lugar seguro, no hay razón para preocuparte. Por otro lado, el servicio te permite compartir documentos de manera similar a Google Documents."

Para obtener mayor información, disfrutar de un tutorial y crear tu propia cuenta accede a  Dropbox.

Otra alternativa de almacenamiento que surgió en este año 2012 es Dropmark. Funciona similar a Dropbox y te ofrece un segundo lugar para almacenar y compartir. Si deseas, puedes tener uno para tu trabajo, otro para tus asuntos personales o de estudio. Accede hoy a Dropmark y explora los beneficios que te ofrece.

No dependas del CD o el "pen-drive". Pídele a tus estudiantes o compañeros que se integren al servicio. Promovamos una cultura verde. Si puedes acceder y no imprimir, haces la diferencia en el cuidado del ambiente.

Integración de iPads, iPhones y iPods en mi sala de clases-Parte 2 de 4

Como niño con juguete nuevo, fueron entrando a mi sala de clase, los 27 estudiantes de quinto grado. La escena se repitió igual, en el turno del segundo grupo. Cerca de la mitad de los estudiantes contaban con equipos de Apple: iPods, iPads, iPhones, MacBook Pro y MacBook Air. Algunos contaban con tabletas de otras marcas y dos con Notebooks. Un promedio de 5 estudiantes, por grupo, no contaban con tecnologìa.

Una vez canalizada la extrema alegría de prender sus equipos dentro de la sala de clases, comenzamos las instrucciones. Identificar si contaban con acceso al Internet, identificar los que estaban compartiendo vía "bluetooth" sus conexiones al Internet, con una aplicación para escribir y acceder a Google. Hasta ese momento, todo funcionaba de maravilla. Mis estudiantes eran unos DUROS completando las instrucciones básicas.

De ese punto en adelante comenzamos a integrar la tecnología y la clase. Se solicitó a los estudiantes que buscaran información sobre la cultura antigua asignada. Luego debían leer y compartir oralmente la información obtenida. Para esto se asignó 30 minutos. ¿Cuál fue mi sorpresa? Bueno, en 30 minutos habían bajado las páginas de Wikipedia y habían terminado el informe escrito. ¿Cómo?, esa fue mi reacción. No querido lector, no son superdotados. Simplemente, usaron "copy and paste" para economizarse una semana de investigación.

Mi corazón y mi mente sucumbieron. Se despidió la clase y mi plan de acción seguía dando giros.

Integración de iPads, iPhones y iPods en mi sala de clases - Parte 1 de 4

¡Maravilloso! ¡Que bueno! ¡Wow! ¡Súper! Esas fueron algunas de las expresiones de mis tecnológicos estudiantes cuando les invite a traer sus iPads, iPhones y iPods a la clase de Sociales (quinto grado). Al comienzo de la clase, me planteé dos hipótesis. Mi querido lector, no lo tomes a mal, pero si no validamos y si no reflexionamos, vamos muriendo lentamente en nuestra profesión. ¡Yo no quiero ser una maestra fosilizada! Asi que regresemos a mis hipótesis:

1. Los estudiantes carecen de los conocimientos básicos para manejar estas tecnologías en términos de la construcción de conocimiento.

2. La integración de la tecnología es beneficiosa cuando los estudiantes dominan no sólo los aspectos técnicos sino también la ética, etiqueta y estética que debe existir al manejar equipos tecnológicos.

Durante los próximos días, compartiré mis observaciones y te daré a ti lector, la oportunidad de decidir si mis hipótesis fueron validadas o no. Recuerda esta no es una investigación formal. Es más una investigación en acción.

Teaching Channel

En muchas ocasiones nos encontramos en la búsqueda de información sobre cómo mejorar nuestras estrategias de enseñanza, qué cosas nuevas podemos incorporar a nuestras lecciones, dónde podemos adquirir recursos apropiados y validados por otros educadores para nuestro día a día, etc.  

Hoy mientras realizaba un trabajo investigativo dentro de mis estudios doctorales, pasé unas dos horas disfrutando de un "site" llamado Teaching Channel".  El mismo me pareció al principio una extensión de los "tube" que ya conocemos pero al adentrarme en su contenido me percaté que es una especie de canal educativo con base en la "web". Puedes disfrutar videos de clases enteras que son grabadas con el propósito de compartir estrategias, actividades, o ideas. El material está organizado por categorías y muy bien te permite crear tu propio archivo de preferidos.  Comparto a continuación uno de los videos cuyo fin es explicarte en un minuto una estrategia de control de grupo. Me encantó pues yo realizo algo similar en mis clases pero siempre hay algo nuevo que puedes aprender e incorporar. En mi caso fue indentificar un "spot" que es sólo para capturar la atención. Espero lo disfutes, amigo lector,  y crees tu cuenta. Anímate! Llegó el tiempo de hacer más.         

Twitter 360

Si no has tenido la oportunidad de participar en Twitter 360,  comparto contigo algunas de las presentaciones.  Twitter puede cambiar la educación. Anímate.

Twitter en la educación

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Seguridad en el Uso de las Redes Sociales: Guía para Protegerse

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Puerto rico

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¿Que es PIPA y SOPA?

Para los educadores que amamos integrar la tecnología en la sala de clases, es esencial entender de que se tratan los proyectos de ley PIPA y SOPA. Este proyectos de ley amenazan con lo que es la Web 2.0 tal como la conocemos y ha propiciado que diferentes organizaciones y empresas hayan decretado "blackouts" en protesta por las medidas.

Es nuestro deber como educadores conocer estos proyectos o medidas de ley y los posibles efectos que traerán en la búsqueda y uso de la información así como en la colaboración de trabajos y procesos educativos abiertos.

Certificación en Tecnologías de Aprendizaje y Educación en Línea

En el proceso de integrar la tecnología nos percatamos que la misma va cambiando a pasos agigantados. Los conceptos y recursos que hoy conocemos o dominamos apenas son suficiente para compartir con los recursos y tecnología que rodean a nuestros alumnos o en las cuales ya muchos están inmersos. Por otro lado, la educación bimodal se ha integrado en el sistema de enseñanza en instituciones universitarias, post-secundarias y escuelas superiores. Estando conscientes de esto, debemos dar pasos hacia una mejor comprensión, manejo y aplicación de las tecnologías del Siglo 21.

Te invito a participar de la Certificación en Tecnologías de Aprendizaje y Educación en Línea  , totalmente en línea, para que te actualices, mejores o aumentes tu dominio y te motives a integrar la tecnología de forma continua y apropiada. Mi experiencia fue excelente y adquirí no sólo aprendizaje sino la práctica. Anímate. Invierte en tí y tu carrera profesional. Da el paso para educar conforme al Siglo 21.